SEMINARIO 05/05/2010

El pasado miércoles cinco de mayo de 2010, tuvo lugar un seminario cuya temática era “El educador social dentro del centro penitenciario de Alhaurín de la Torre, Málaga”, esta temática me pareció muy interesante, ya que me parece que en esta intervención es donde mejor podemos apreciar la labor del educador social como es la reeducación.

La persona que nos expuso el tema es una alumna en práctica, Silvia Siria López. La verdad es que la labor que hizo como exponente fue muy adecuada, ya que en todo momento nos ofreció la información más interesante que debíamos tener en cuenta como futuros profesionales en este ámbito de actuación, y nos mostro la formación académica de los profesionales que trabajan con este colectivo.

Silvia se baso en su experiencia personal y me llamó mucho la atención de que nos dijo como se encontraba los primeros días anímicamente, y la verdad es que su entrada en la intervención con este colectivo no fue nada fácil.

La exponente al principio consiguió una entrevista con el coordinador del área de trabajo social. Nos comento que el trabajo que realiza el trabajador social es más burocrático, me sorprendió que en esta entrevista no le dijeran nada de los educadores sociales y sus funciones, cuando en la realidad nos cuentan que el trabajo que debemos realizar es coordinado e interdisciplinar.

A continuación, nos ofreció una serie de datos sobre el número de funcionarios e internos que había en el centro penitenciario, y algo de gran valor, las competencias de los educadores y trabajadores sociales dentro de las prisiones.

Las competencias del educador social son las siguientes:
- Entrevista.
- Observación y contacto directo con el interno.
- Orientación de itinerarios.
- Dinamización.
- Clasificación.

Las competencias del trabajador social son:
- Entrevistas.
- Tramitación de gestiones.
- Orientación sobre los recursos dentro de la prisión.
- Trabajo burocrático.
- Facilitación de información.
- Atención al interno y contacto con la familia.

Después de nombrarnos las competencias del educador social y del trabajador social, nos expuso las principales problemáticas con las que se encontraban estos dos profesionales.

Principales problemáticas del educador social:
- Ratio por educador social.
- Falta de motivación de los internos para realizar los cursos.
- Bajo nivel cultural y educativo.
- Carencia de medios y espacios.
- Reeducación y reinserción función ficticia.

Principales problemáticas del trabajador social:
- Ratio por interno.
- Falta de espacio.
- Desconocimiento del interno que afecta a los cursos que realizan.

Uno de los aspectos de la exposición que me llamo más la atención y que debo recalcar, es que los educadores sociales no poseen la formación académica de educador social, sino que se accede a través de unas oposiciones que el único requisito que piden es el bachillerato, por lo tanto, los profesionales que ejercen como educadores son historiadores, matemáticos…sin embargo, para acceder como trabajar social, debes de realizar unas oposiciones específicas de trabajar social, cuyo requisito es poseer dicha diplomatura. Desde mi punto de vista, esto ocurre porque la diplomatura de educador social lleva implantada muy pocos años, por lo tanto, no exigen en las oposiciones educación social, pero yo pienso que dentro de unos años ocurrirá lo mismo que con los trabajadores sociales, que saldrán oposiciones especificas de educador para acceder a este puesto laboral.

Silvia hizo especial hincapié en la reinserción y la reeducación de los internos, y ella lo considera una utopía. Se postura de esta manera, ya que al interno lo sacan de su entorno cotidiano donde probablemente vuelva tras cumplir la pena. También nos dice que no se trabaja con la familia del interno, y el seguimiento que se produce tras abandonar la prisión es muy pobre, ya que no se poseen suficientes recursos. Los que se encargan de la inserción de los internos que se encuentran en tercer grado es el CIS (Centro de inserción sociolaboral).

Hoy en día, en nuestro país se posee una opinión social sobre los centros penitenciarios muy alarmante, ya que se aprecia como cumplimientos de castigo, en vez de centros que reeducan o reinsertan a las personas. Decir que en la actualidad, las personas se conmueven para pedir más años de prisión a los delincuentes, en vez de luchar para que las cárceles se llenen de recursos para que estas personas se les ofrezca una reeducación y vuelvan a reincorporarse socialmente como cualquier otro ciudadano sin que vuelva a delinquir. Esta visión social que hay de las prisiones, después se traslada dentro de las prisiones, por lo que no se esfuerzan por trabajar con estas personas valores, educación, formación, ofrecerles opciones para la futura reinserción, por lo que el trabajo que allí se hace va más enfocado al cumplimiento de las penas, olvidándonos de los aspectos que anteriormente nombramos. Por lo tanto, muchos internos se acomodan a este modo de vida, ya que no se ha trabajado bien la propia reinserción, por lo que cuando salen de permiso vuelven a delinquir.

Por último, decir que como futuros profesionales debemos dar a conocer nuestra profesión y llenarla de prestigio, ya que en el futuro nosotros deberíamos reivindicarnos cuando salen oposiciones de educador social y se piden otros perfiles profesionales, por lo que podemos comprobar en este momento la importancia que posee la educación social en diversos ámbitos de actuación y la poca consideración que en muchas ocasiones se le tiene, por lo que como podemos verificar dentro de las prisiones hacen falta realmente educadores sociales para poder trabajar más profundamente la reeducación y la reinserción de los internos, y poco a poco deberíamos de trabajar la sensibilización de las personas con respecto al concepto que poseen de las prisiones como simple pago de condenas.