DISCAPACIDAD FÍSICA Y SENSORIAL

El pasado once de marzo, unas compañeras nos explicaron la intervención socioeducativa con personas que sufren discapacidad física y sensorial.

Lo primero que nos proporcionaron era la diferencia que existía entre la discapacidad sensorial y la discapacidad física, ya que para llevar una intervención adecuada debemos poseer un conocimiento previo de la tipología de cada discapacidad.

Nos explicaron que a lo largo de la historia se han dado tres modelos explicativos acerca de la discapacidad:
- Modelo teológico.
- Modelo médico.
- Modelo social.
En el aula se ha criticado mucho el modelo médico, y se la ha dado más importancia al social, este aspecto lo recalco porque me parece interesante hacer hincapié, ya que no debemos olvidar que gracias al modelo médico tenemos soluciones a numerosas enfermedades por la creación de los fármacos y muchos adelantos en nuestra sociedad se la debemos a las diferentes aportaciones de este modelo. Por lo que quiero recalcar, que no debemos abogar por un modelo u otro, sino que debemos ver lo que nos ha aportado cada uno a nuestra sociedad.

En las intervenciones con personas con discapacidad, nos han dicho que han encontrado diferencias entre el trabajo en las ciudades y en las localidades. En las ciudades se trabajan con personas que poseen las mismas discapacidades y en los pueblos como los recursos son menores suelen englobar todo tipo de discapacidad a la hora de llevar una intervención.

Después de haber indagado en las diferentes instituciones que trabajan con personas discapacitadas han llegado a la conclusión de que no han encontrado la figura del educador social, pero si se verifica de qué hace falta la figura del educador social a la hora de intervenir con este colectivo y sus funciones poseen gran importancia.

La figura del trabajador social la han encontrado en las distintas instituciones y nos han recalcado sus diferentes funciones:
- Detección.
- Diagnóstico.
- Análisis de la situación.
- Información a la familia y a las personas.
- Evaluación y seguimientos.

A las conclusiones que han llegado nuestras compañeras son las siguientes:
- Existe mucho asociacionismo en torno a este colectivo.
- Hace falta en las intervenciones la figura del educador social.
- Fomentar la imagen positiva de las personas con discapacidad.